内蒙古民族大学构建“三位一体”诚信教育体系塑造学生诚信品格取得实效


时间:2020-07-30来源:人民网浏览次数:

多年来,内蒙古民族大学以大学生诚信价值塑造为目的,将诚信教育有机融入课程、考试和生活之中,构建了课程一考试一生活“三位一体”诚信教育体系,完善了教学、管理、思政三方协同育人的工作机制,推进了社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”落实落地,对长期以来高校诚信教育路径少、协同差、落实难等问题进行了有益探究和解决,诚信教育得到师生和社会的广泛认同并收到良好效果。学校诚信教育成果2018年获内蒙古自治区教学成果一等奖,2019年获国家民委教学成果一等奖。

——以课程教学塑造学生的诚信价值观。学校从弘扬社会主义核心价值观的高度认识大学生诚信教育的重要性,从打造校园质量文化的层面推动诚信教育“进校园、进课堂、进头脑”, 不仅要求在《思想品德修养》课程中讲好诚信理论,而且面向全校学生开设了《诚信人生》《个人信用与社会征信》素质选修课,发挥课堂育人主阵地的作用。这些素质选修课每学期选课人数都在200人以上。同时,学校强调并大力推进课程思政教育,要求教师结合专业教育塑造学生的诚信品德。《诚信人生》作为学校首批立项建设的通识素质核心课,由教务处、学生处和金融机构管理人员联合开课,以专题形式讲授。通过诚信教育进课堂、进教材,提高了学生对诚信的认识和理解,引领了诚信价值的塑造,诚信文化已成为学校质量文化重要的内容。

——以日常生活教育滋养学生的诚信习惯。学校制定了《内蒙古民族大学诚信感恩教育活动实施方案》, 设计了对诚信教育影响大、学生参与度高的系列活动并从学校、学院两个层面推进。近年来,常态化开展了诚信书架货柜、诚信申奖申补、诚信还借还贷、诚信征文比赛(征画、征视频)、诚信(小品、相声、情景剧)文艺演出、诚信签名宣誓、诚信求职简历等专项教育活动69场次;学校还与中国人民银行通辽中心支行共建了“诚信文化教育基地”, 经常性组织开展个人征信活动;还与通辽市发展和改革委员会多次联合开展信用通辽系列活动,有力推动了诚信教育进校园。通过丰富多彩、润物无声的系列活动,学校高年级带动低年级,老生带动新生,日常生活中的诚实守信行为逐渐转化为广大学生的自觉行动和追求,形成了传递效应。2014年11月26日内蒙古电视台新闻联播以“践行核心价值观一诚信柜台1000天”为题对学校诚信教育进行了报道。

——以诚信考试培养和检验学生的诚信品格。学校将诚信教育与学业考核相结合,构建了以素质提升为目标,以诚信教育为先导,以班级无人监考为特征,以自律激励为动力,以信息化和制度建设为保障的诚信考试模式,形成了诚信考试的长效激励机制和协同育人机制。2006年以来,学校持续推进诚信考试,2018 年有334个班参加诚信考试,占全校班级总数的70. 3%.13年来,学校累计组织诚信考试9909 场次,参与学生 32. 24万人次,有149个班级、6588人获得诚信考试荣誉证书。诚信考试通过以过程修身,既培养了学生的诚信意识和诚信品德,也培养了学生的自律意识、团队意识和制度意识,促进了学生发展能力的提升。近三年,诚信考试班级违纪作弊率由0. 38%下降到0. 22%; 诚信考试班考研率由 10. 2%提高到 15. 6%, 平均考研率较普通班高5. 3个百分点。《光明日报》《中国教育报》先后以“诚信小考试,德育大文章"“诚信考场撬动育人大课题”等为题对学校进行了报道。

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